La représentation des genres et l’éducation

L’écart entre les sexes dans le milieu universitaire est un phénomène mondial persistant, car moins de femmes travaillent comme conférenciers et professeurs que prévu, étant donné le nombre relativement égal d’hommes et de femmes en tant qu’étudiants diplômés (Aiston et Fo, 2020). C’est, en particulier, un défi permanent pour les relations internationales (RI), un sous-domaine de la science politique, où les universitaires masculins dominent l’échelle professionnelle et la publication académique (Atchison, 2018). La littérature sur les disparités entre les sexes dans les RI a considérablement augmenté au cours des deux dernières décennies, en particulier la littérature basée sur les enquêtes sur l’enseignement, la recherche et les politiques internationales (TRIP) des universitaires aux États-Unis (Maliniak et Tierney, 2009), en Australie, en Nouvelle-Zélande (Sharman & True, 2011) et vingt autres pays, dont certains d’Asie (Maliniak et al., 2012). De plus, des études antérieures disponibles sur le genre, la paternité des revues et la citation suggèrent que les discussions ont été dominées par le contexte mondial du Nord (Key & Sumner, 2019; Williams et al., 2015), laissant un vide de recherche sur la façon dont les femmes se débrouillent en RI dans les pays non occidentaux.

Ma recherche vise à combler cette lacune en incorporant les connaissances de l’analyse quantitative et qualitative en utilisant l’Indonésie comme étude de cas. Les résultats de l’Indonésie offrent une excellente généralisabilité car ils élargiront les connaissances sur les différences entre les hommes et les femmes dans la publication d’ouvrages d’érudition en IR dans les pays du Sud avec des systèmes éducatifs similaires. En m’appuyant sur un ensemble de données bibliographiques, qui se compose de 783 articles publiés dans sept des revues indonésiennes les plus reconnues en IR – répertoriées dans l’index des sciences et de la technologie de l’enseignement supérieur (DIKTI) (Sinta) (tableau 1), j’ai constaté que le nombre de publications chez les femmes seules est significativement plus faible (31,42%) que chez les hommes en solo (48,40%). Ce résultat est plutôt prévisible car près de 60% des enseignants IR en Indonésie sont des hommes. Cependant, il convient de noter que l’écart de productivité n’est pas aussi important qu’aux États-Unis, où les femmes auteurs ne représentent que 14% (en 1980–2007) et 19% de tous les articles publiés dans les 12 principales revues IR entre 2004 et 2007 (Maliniak et al., 2008)

Bien que des départements de RI aient été créés dans plus de 70 universités à travers le pays, offrant des programmes d’études depuis plus de 20 ans (Hadiwinata, 2009), la publication universitaire n’a commencé à prospérer qu’en 2012. L’indication la plus claire de cette évolution est l’émergence de nouvelles revues. et la randonnée dans les articles publiés. Cette évolution est due à la politique d’encouragement qui a été prise par le gouvernement central. Depuis le milieu des années 2000, le gouvernement indonésien, en particulier la Direction générale de l’enseignement supérieur (DIKTI), encourage les universitaires indonésiens à créer des revues académiques nationales et à publier des travaux académiques dans des revues nationales et internationales (voir loi n ° 14/2005 sur les enseignants et enseignants et loi n ° 12/2012 sur l’enseignement supérieur).

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